山西师范大学实验小学怎么样山西师大实验中学

一、山西师范大学实验小学怎么样

1、山西师范大学实验小学不错。

2、山西师范大学实验小学位于华夏文明的重要发祥地——古尧都临汾市，前身为临汾市鼓楼南小学，1986年经省人民政府批准，归属于山西师范大学，更名为山西师范大学实验小学。

3、实验小学传承山西师范大学教育精华，秉着“以人为本，教育即服务”的办学理念；以“以德治校、科研兴校、质量立校”为办学宗旨；以“诚实、刚毅、勤学、善思”为校训。经过多年的努力探索，逐步确立了“乐学会学，健康发展”的培养目标。

4、实验小学依托山西师范大学的学科教育研究优势，重视教师队伍建设，不断地为教师更新教育理念、开展教育科研、改革教学方式、提高教学技能创造条件。

5、近年来，学校被确定为山西省“创新教育研究与实验”示范学校，并承担两项国家级重点课题研究工作。全体教师科研意识不断增强，个人特长突出，一大批师德高尚、业务精、能力强的中青年教师逐渐成长起来，教育教学质量稳步提升。

6、实验小学以“阳光体育、经典诵读、数学思维、艺术教育”为办学特色，开设了16种类课程、30多个班次的课外兴趣小组，为学生素质全面发展和特长打造提供了有力保障，凸显了活动育人、课程育人的学校文化特色，形成了优质教育与特色教育相结合的教育模式，最大限度地开发了学生潜能，不断推进素质教育向更高层次的发展。

7、“沐尧都灵气，育时代新人。”实验小学将以现代教育理念为先导，以人为本，实施科学的管理，群策群力，播撒希望，力争把学校建设成为植根文化的沃土，师生共享幸福的精神家园。

二、临汾师大实验中学学费

1、800元学费

2、山西师大实验中学即临汾七中，创办于1983年。学校占地74亩，建筑面积23800平米，现有53个教学班，在校生3000余名。学校分为南、北两个校区，拥有3栋教学楼、1座办公楼、1幢科技楼、1块田径运动场、2个学生公寓以及标准的理化生实验室、微机室、语音室、阅览室、多功能电教室、艺术专用教室等。

3、校园电视台每周都有自制的节目与师生见面。校园局域网在教育教学中发挥着重要作用。在临汾公立学校中排名第三

三、山西师范大学临汾学院怎么样好吗

1、很好

2、山西师范大学临汾学院是经省政府批准的专科学院，在成立的临汾师范学校的基础上，由原临汾教育学院、临汾师范学校、隰县师范学校、临汾体育运动学校，侯马教育学院，实行强强联合、教育资源战略重组、合并升格的一所培养、培训专科层次中小学教师的师范类院校，是一所校区独立、经费独立、法人独立的"三独立"二级院校，是依托山西师大雄厚的教学、科研力量和全新教育教学理念而实施现代化教学技术的新型学院。几年来，我们同山西师大就一些重大教学业务事宜达成了共识，如在资源共享上、教学评估指导上、学术交流沟通上等等进行了密切配合。

3、在专业设置上，临汾学院分培养、培训两个层次。培养专业分为三类:

4、一是"五年制高职专科"，有中文与社会方向、数学与科学方向、现代信息技术方向、英语方向、音乐方向、美术方向、体育方向等7个师范类专业;

5、二是"三年制高职专科"，有语文教育、数学教育、现代教育技术、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育、竞技运动训练教育、物理教育、化学教育等10个师范类专业和应用英语、计算机网络技术和心理咨询等3个非师范类专业;

6、三是"三年制非师范类专科"，有计算机网络技术、旅游服务与管理、学前教育、音乐、美术设计、运动训练和文秘等7个专业。

7、学院培训的专业分为两类:

8、一是中小学教师的在职培训

9、二是全市教育干部的培训。

10、临汾学院的党政职能机构有:党委四部室，即党委办公室、组织部、宣传部、纪检监察室。学院行政五个处室，即院长办公室、教务处、学生处、后勤处、人事处。教学业务机构十一个，有中文系、数学与计算机系、外语系、自然科学系、社会科学系、艺术系、体育系、竞技运动系、基础教育部、成人教育处、科研处;为适应社会需要，2005年我们及时申报了三个非师范类专业，即应用英语、计算机网络和心理咨询专业;教学辅助机构有资料信息中心和电教实验中心。学院下设两个直属机构，即山西师大临汾学院第一附属小学(原临师附小)和山西师大临汾学院第二附属小学(原隰师附小)。根据实习、见习的需要今年3月我院在临汾市各县市区建立了75所教育实习基地。

四、临汾师大实验中学是七中吗

是的，山西师范大学实验中学始建于1983年，建校后曾三易其名。初始名称是1983年，临汾县在城南兴建的“临汾县平阳中学”；1984年，临汾县市合并，学校更名为“临汾市第七中学”；1987年，山西师范大学为创办教育教学实验基地，与临汾市协商，将学校划归山西师大，并命名为“山西师范大学实验中学”，受山西省教育厅、山西师范大学双重领导。学校肩负兴学育人的办学使命，凝练了“受教一时，奠基终身”的办学理念和“厚德、博学、求是、创新”的校训精神，把“一切教育教学行为都要为学生的主动健康发展负责”为办学出发点和落脚点。